Nota previa: en este texto, la expresión "NO EDUCACIÓN" se usa de manera
amplia y convencional dentro del lenguaje de este blog. En sentido
estricto, lo que aquí se defiende descansa sobre un postulado: que
existe un tipo de realidad vocal en el canario que solo puede emerger en
ausencia de intervención sonora dirigida, y que cualquier forma de
educación positiva lo destruye de manera irreversible. Todo el sistema
—la selección sobre el genotipo, el voladero de iguales, el canto
emergente— se construye sobre ese punto de partida. Su validación
sistemática está aún por hacer.
En el ámbito de la canaricultura de canto de nuestra raza, es frecuente afirmar que el canto del canario es “innato”. Los criadores del canario Cantor Español sabemos perfectamente qué queremos expresar cuando utilizamos este término, y lo hacemos en un sentido práctico, preciso y plenamente coherente con nuestra experiencia. Ese uso merece todo el respeto, pues responde a una tradición sólida y a un conocimiento empírico contrastado.
Sin embargo, fuera de este contexto, dicha afirmación suele ser interpretada de forma interesada por quienes, sin criar el canario Cantor Español y sin comprender en qué consiste realmente la NO EDUCACIÓN, pretenden desacreditar y deslegitimar nuestro sistema de selección.
Este trabajo, al igual que todos los anteriores, no cuestiona el sentido en que los criadores empleamos el término “innato”, sino que intenta aportar una formulación más precisa desde el punto de vista conceptual: la distinción entre instinto e innatismo débil
En él, se propone una visión diferente: distinguir entre instinto e innatismo débil.
El instinto, en sentido estricto, se refiere a comportamientos fijos, universales y poco modificables, como las llamadas de alarma o contacto. Estas vocalizaciones sí forman parte del repertorio instintivo del canario.
El canto elaborado, en cambio —el que evaluamos, seleccionamos y valoramos— no funciona así. Presenta variabilidad entre individuos, depende del desarrollo y puede mejorar generación tras generación. Esto indica que no es un instinto, sino el resultado de una predisposición genética flexible: lo que se denomina innatismo débil.
Este enfoque permite entender mejor varios hechos conocidos por los criadores:
- que cada canario desarrolla un canto propio
- que el entorno influye en su desarrollo
- y que la selección bajo NO EDUCACIÓN tiene efectos acumulativos reales.
Lejos de eliminar el aprendizaje, la NO EDUCACIÓN evita la imitación de modelos externos y permite que el canto refleje con mayor fidelidad el potencial genético del ave.
En definitiva, este trabajo, junto con otros anteriores, intentan aportar un marco teórico que ayude a interpretar correctamente el sistema de selección del Cantor Español y a fundamentar, desde la biología del comportamiento, y otros campos, las prácticas de selección utilizadas por los criadores.
Aunque este texto ha sido elaborado con el máximo cuidado, como todos los anteriores, no debe descartarse la presencia de algún error o imprecisión, por lo que se invita al lector a mantener una actitud crítica en su lectura, entendiendo que esta es, en definitiva, la mejor forma de avanzar y mejorar en todos los ámbitos de esta afición..
